Адаптація VS Зміни у шкільному житті п’ятикласників

Під час переходу учнів із початкової до основної школи у них значно зростає нервово-психічне напруження та напруження серцево-судинної системи. Тому в перші дні навчання у п’ятому класі в учнів спостерігається низький рівень працездатності, уваги.

П’ятикласники адаптуються до нових умов навчання так само складно, як і під час вступу до школи. Особливі труднощі в адаптації переживають ті учні, які до п’ятого класу перейшли з іншої школи, а інколи — з іншого населеного пункту.

Отже, серйозними випробуваннями для психіки учня п’ятого класу є:

    різка зміна умов навчання
    розмаїтість і якісне ускладнення вимог, що висувають перед учнем різні вчителі-«предметники»
    зміна позиції старшого учня у початковій школі на наймолодшого в основній.

Більшість учнів переживають перехід із початкової школи до основної як важливий крок у своєму житті. Поява декількох учителів-«предметників» із різними вимогами, характерами, стилем викладання є для них очевидним показником дорослішання.
Джерело: https://oplatforma.com.ua/article/2490-adaptatsya-pyatiklasnikv-do-navchannya-u-shkol»

У наші дні багато батьків борються із проявами як агресивної, так і пасивної поведінки своєї дитини. Агресивна дитина буде штовхати, бити, кричати й ображати інших дітей, щоб досягти бажаного, у той час як пасивна дитина буде дозволяти іншим робити з нею так, як їм хочеться, при цьому не заперечуючи. Жодна із цих моделей поведінки не є сприятливою в довгостроковій перспективі на відміну від асертивності*, яка є мистецтвом озвучувати свої потреби й бажання іншим людям без агресії й неповаги.

Багато батьків доволі часто зустрічаються з ситуаціями, коли дитина не дотримує свого слова. Ви домовляєтеся з дитиною про те, що вона що-небудь зробить, або навпаки більше не буде чогось робити, а потім всупереч всім очікуванням поводиться так, наче цієї домовленості ніколи і не існувало.

Ви турбуєтеся, ображаєтеся, починаєте лаятися: "Чому ти знову це зробив? Ми ж вже обговорювали ... ти пообіцяв, ти дав слово…"

С. Я. Степорук, Шполянська СЗШ, Черкаська обл.

Презентація класного колективу

Мета: довести учням важливість того, що вони є колективом, однією силою; розвивати вміння працювати в групі, висловлювати свої думки, спілкуватися, слухати одне одного; учити цінувати дружбу та друзів, бути справжніми товаришами; виховувати почуття дружби, колективізму, взаємодопомоги, взаємовиручки, прагнення бути чемними, турботливими, товариськими та чуйними людьми.

Обладнання: мультимедійна дошка, малюнки бджіл, виставка книг, учнівські малюнки, ручки, клей, словнички, презентація.

*Переклад та літературна обробка Н. В. Третякової

Стейсі Ллойл*

Початок роботи в школі: захопливий, страхітливий, приголомшливий, незабутній досвід. Ви вперше опиняєтеся з іншого боку вчительського столу і розумієте, що звідси все на вигляд інакше. Ці вісім порад стануть у пригоді кожному вчителеві-початківцю. Автор цієї інфографіки — Стейсі Ллойл, шкільний учитель з особливою пристрастю до створення захопливого простору для навчання. Вона впевнена, що кожному вчителеві варто пам’ятати про ці вісім речей.

Діти вважають літо тим часом, коли можна нарешті скласти на полицю всі книги й відпочити, особливо якщо вони відчувають труднощі при читанні або проявляють до нього не найбільший інтерес. Але чи маємо ми право звинувачувати їх у цьому, коли позаду такий довгий і непростий навчальний рік?.. Проте повна відмова від читання під час канікул (не тільки літніх) може призвести до того, що дитина втратить навички, набуті клопіткою працею

Одна з фундаментальних цілей виховання – навчити дітей самодисципліни. Деякі батьки вважають, що запорукою ефективної дисципліни є покарання. Але якщо мами й тата вивчать і будуть застосовувати наведені нижче поради, такі явища, як крики та шльопанці, зникнуть, і між батьками та дітьми встановляться теплі й довірливі стосунки.

Що таке неуспішність?

• «Не відповідна нормативним критеріям результативність шкільного навчання, яка виступає наслідком нездатності дитини повноцінно засвоїти навчальний матеріал і виконувати навчальні завдання» (Степанов Сергій Сергійович, психолог).
• «Неуспішність – це успішність дитини, нижче рівня, що прогнозували на підставі її здібностей» (Керол Бейнбрідж, експерт у питаннях про обдарованих дітей).

Існують різні стилі виховання, безпосередньо пов'язані зі ставленням батьків до своїх дітей. Таке ставлення можна розділити на позитивне й негативне. Слід підкреслити, що ставлення батьків при цьому впливає не тільки на поведінку дітей, а й на їх зріле життя в майбутньому.