Хімія як природнича наука є частиною духовної і матеріальної культури людства, а хімічна освіта – невідокремним складником загальної культури особистості, яка живе, навчається, працює, творить в умовах використання високих технологій, змушена протистояти екологічним ризикам, зазнає різнобічних упливів інформації.

Навчальна програма з фізичної культури

для 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів підготовлена робочою групою у складі:

Т. Ю. Круцевич – завідувач кафедри теорії і методики фізичного виховання, рекреації та оздоровчої  фізичної культури Національного університету фізичного вихо­вання  і спорту України, доктор наук з фізичного виховання і спорту, професор (голова робочої групи)

Л. А. Галенко – вчитель ліцею № 38 м. Києва

В. В. Деревянко – начальник відділу Інституту інно­ваційних технологій та змісту освіти МОНмолодьспорту України

С. М. Дятленко – начальник відділу нормативного забез­печення та організаційної роботи МОНмолодьспорту України

А. І. Ільченко – начальник Київського обласного управ­ління з фізичного виховання та спорту

Н. С. Кравченко – викладач кафедри життєвих компе­тентностей Львівського обласного інституту післядип­ломної педагогічної освіти, заслужений учитель України

І. Х. Турчик – доцент Дрогобицького державного педа­гогічного університету ім. Івана Франка, кандидат наук з фізичного виховання і спорту

С. М. Чешейко – вчитель ЗОШ № 78 м. Києва, заслу­жений учитель України

Навчальні програми для основної школи (5-9 класи, новий стандарт). Мистецтво.

Програма «Інформатика» для 5 – 9 класів спрямована на реалізацію мети та завдань інформаційно-технологічного компонента освітньої галузі «Технології», визначених у Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти.

В основній школі інформатику починають вивчати як окремий навчальний предмет, зміст й вимоги до засвоєння якого є єдиними для всіх учнів. Урахування пізнавальних інтересів учнів, розвиток їхніх творчих здібностей і формування схильності до поглибленого навчання інформатики здійснюється завдяки особистісно орієнтованому підходу та запровадженню курсів за вибором та факультативних занять за рахунок варіативної складової навчального плану. 

В основу побудови змісту й організації процесу навчання математики в 7 класі покладено компетентнісний підхід, відповідно до якого кінцевим результатом навчання предмета є сформовані певні компетентності учнів. Їх сутнісний опис подано в програмі в розділі «Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів».

До уваги вчителів математики, керівників загальноосвітніх навчальних закладів освіти

Календарне планування для 7 класу за новою програмою із змінами

Наказ МОН України від 29.05.2015 № 584 «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-3-х класів загальноосвітніх навчальних закладів»

Про структуру 2015/2016 н.р. та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів

Календар учителя